Comment accompagner les enfants durant la promenade tout en leur offrant la liberté
d’expérimenter à leur propre rythme ? Comment permettre à chaque enfant de vivre la promenade comme une expérience d’autonomie, d’exploration et de découverte, dans un cadre sécurisant, bienveillant et respectueux de ses besoins ?
En s’appuyant sur les principes de l’approche Pikler, qui valorise le respect de l’enfant en tant qu’acteur de son développement, cette formation met en lumière l’importance de laisser l’enfant explorer librement son environnement extérieur et faire des découvertes à sa mesure, en suivant son propre intérêt.
La nature devient un terrain d’apprentissages multiples : motricité, observation, interaction avec le monde du vivant, prise d’initiative, développement de la confiance en soi, et bien plus encore.
Nous allons explorer ensemble les conditions nécessaires pour que la promenade soit source de découverte de soi, de l’autre et de l’environnement.
Objectifs
- Identifier les opportunités de promenades « éducatives »
- Organiser les conditions pour une promenade riche d’expériences
- Définir le rôle de l’éducateur accompagnateur
Modalités pédagogiques
- En s’appuyant sur les principes de l’approche Pikler
- Apports théoriques, mises en situation, analyse de pratique, partage d’expériences, support photos/vidéo
Intervenantes: Marie Goguillot éducatrice de l’enfance au CVE d’Entre-Bois, Lara Francioso directrice pédagogique de la Fondation Accueil Collectif de la petite Enfance de Montreux et Environs
Cette formation est donnée en collaboration avec le CREDE.
Inscription directement sur le site du CREDE: www.crede-vd.ch